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播种习惯,蕴育优秀——宜兴市杨巷小学学校养成教育案例

作者: 湖南教育在线 发布时间: 2020年03月29日 04:16:31

播种习惯,蕴育优秀

——宜兴市杨巷小学学校养成教育案例

                      宜兴市杨巷小学     蒋成荣  

 

何为教育?养成好习惯。彩93导航习惯之于学生,乃人生启蒙。蒙以养正,必先规范。古语云:君子之学,贵于慎始。少成若天性,好习惯受益终生。

 杨巷古称鹅西,是一个具有千年历史的江南水乡古镇。地灵人杰,人文荟萃。自然赐予其丰饶;   彩93导航山铸练其品性;水乡蕴育其灵秀……一方水土养一方人。物换星移,但,不换的是厚厚积淀愈益趋真的品性,不移的是代代相传弥足珍贵的精神。

回眸经典:“习与性成”,语出“四书五经”之《尚书》,意即长期的习惯会形成一定的性格。“少成若天性,习惯如自然”,语出“二十四史”之《汉书》,意指幼时养成的习惯,就象天生自然固有的一样,难以更改,并能影响人一生的发展。对接教育:“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯。”著名教育家叶圣陶如是说。“孩子成功教育从好习惯培养开始。”著名作家巴金的感受也耐人寻味。聆听西哲:播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。习惯养成,是历久弥新的传统话题,也是至关重要的人生课题。因此我们杨巷小学汲取地方鹅西文化的精华,以“养成好习惯”为校训,扎实推进学生习惯养成的教育。

一、在常规训练和班级文化建设中中促成学生良好习惯的养成

我们以“方圆窗”为主要阵地,以学生的文明礼仪、课间秩序、清洁卫生、两操规范、路队纪律等为主要养成教育内容,以“五星”班集体创建为手段,构建“学习——训练——评比”的日常行为规范竞争机制。各班加强了常规的学习与训练,大队部设立规范督查岗,引导学生自我管理,利用广播、黑板报及时公开反馈考核情况,坚持一日反馈一次成绩,每周作一次小结,每月颁发一次星级班牌。各班还通过评比“勤学星”、“守纪星”、“卫生星”、“礼仪星”、“协作星”等特色队员评比,激发学生常规训练的积极性,增强学生的文明意识,促进良好规范的养成。每个班级有着响亮的口号,每个教室内外开辟各类版块,这些板块上都闪耀着不同的名字“我们的骄傲”、“成长的足迹”“我最棒”……张贴着学生的习字习作、美术书法作品、科技电脑作品等等,充分体现不同的集体和个人对校园文化的认识与理解,形成了各班独特的人文氛围。班班精彩有创意,这是一块真正属于学生的天地,当孩子们放飞想象的时候是多么自由、舒展、富有活力。他们的笑容在这里绽放,他们的梦想在这里起航,他们好学的习惯在这里养成。

 二、在主题教育和节日活动中促成学生良好习惯的养成

     少先队德育主题活动是对学生进行德育教育的重要载体。我们遵循小学生的年龄特点,面向社区和家庭,围绕某一特定的文化主题,形成了特色鲜明的主题教育月活动系列。如“学雷锋”月,开展“红领巾社区行”、“小雷锋在行动”等主题活动;“绿色月”,我们学校的护绿队开展校园、社区爱绿护绿活动;“法制教育”月,开展“争做守法小公民”和“禁毒宣讲”活动,融人格形成习惯培养于鲜活的主题活动中。围绕“三八节”、“植树节”、“清明节”、“儿童节”、“国庆节”、“建党节”、“教师节”、“重阳节”等节日,开展向妈妈献礼,植树绿化,春游祭扫,尊师敬老等教育活动充分发挥节日文化接通历史、感受民俗、体验生存、回归传统、宣泄情感、凝聚精神等丰富的道德濡染效用,促成学生良好习惯的养成。

三、在探索鹅西文化实践中促成学生良好习惯的养成

杨巷,江南一古朴的水乡小镇那浓郁的地方特色和乡土文化却散发着无穷的魅力。这里文物古迹众多,民间掌故丰富,方言俚语有趣,手工技艺精湛,传统风味诱人,名人乡贤辈出……是一个庞大的教育资源库,更是一个活的天然博物馆。因而,引领学生在乡土资源中“探”航,组织学生分专题开展探寻地方文物古迹,探讨地方传统手艺,探访地方名人乡贤,探秘地方祖传医药,探究地方传统风味中,探索地方民间掌故……在广泛参与社会实践彩93导航调查、体验、合作、讨论、探究中,提升合作能力、实践能力、习作能力,在鹅西文化的熏陶感染中促成学生乐于合作、勤于探究、善于思考等良好习惯的养成。同时我们编印了校本教材《爱我鹅西》

四、在浓郁的人文校园环境和校本课程学习内化中促成学生良好习惯的养成

我们精心编写的校本教材《养成好习惯》,分低中高三册,每册15课分行为礼仪、生活习惯、学习习惯、思想情意四个篇章,循序渐进螺旋上升。在晨会、班会、校本地方课组织学习内化,在实践中外化为良好的习惯。苏霍姆林斯基说过:“我们的教育应当使每一堵墙都说话” 。我们注重物态文化的建设,每一株草木、每一块墙壁都传递文化,走进杨小校园,迎面而来的是浓郁的人文氛围、优美的育人环境,人与环境的和谐,校训石上遒劲有力的书法“养成好习惯”每天提醒着同学们。走廊楼道变成了知识的殿堂,我们精心设计“蕴秀廊”,廊前对联“少成若天性学贵慎始,习惯如自然行必持恒”发人深省,廊柱间古色古香的扇形画面上精心布置设计了小学生应养成的18个好习惯,“与好书作伴”“心中有规则,行动讲规范”“干干净净迎接每一天”“相信自己,我最棒”“感恩父母,从点滴做起”“自己的事情自己做”“做个有礼貌的好孩子”“爱问为什么”“端端正正写好每个字”…… 每块画面上名人警句、习惯故事、温馨提醒“这些你做到了吗”发人深省,催人奋进。走廊楼道,使其层层有主题,清新隽永的人生格言、温馨提示有效地熏陶感染着学生有效地促进了学生良好习惯的养成。

五、在防差转差和重视心理教育中促成学生良好习惯的养成

心理健康是学生健康发展的重要素质。学校卓有成效地开展了三个层面的工作:一是确立了“后进生”预防和转化的责任制,采取积极的引导和评价方法,关心爱护“后进生”,实施课堂教学集体辅导与个别辅导相结合,使防差转差工作在教育过程中落实到实处,促进了学生心理的健康发展。二是提倡赏识教育,学校严禁依成绩排队、侮辱讽刺学生,减轻学生心理过重压力。三是学校挂牌成立了心理咨询室,组织教师进行心理健康教育培训,开展学生心理健康教育讲座,积极宣传心理卫生知识,加强学生心理障碍疏导和健康课的管理,保证及时辅导、上足课时,促成学生良好习惯的养成。

学生养成教育我们效果明显,学校被评为无锡市德育先进学校,无锡市绿色学校,无锡市健康促进学校,宜兴市心理健康教育示范学校,宜兴市“四帮一”先进集体,宜兴市少先队先进集体,江苏省平安校园。

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